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封校日记(1)

就是从九月十七这天起，（不好意思哈大家，我一直封校到第十天才反应过来要不写一个封校日记吧，所以除了第十天和往后的都是当天写得，前九天都是靠聊天记录回忆的）。 也是十七号这天，学校忽然封了大家拿外卖的小门，用塑料铁皮封的死死地，我们学校的学生有一些人的外卖被扔掉了，反抗情绪高涨，还把这件事闹上了同城热搜第一。

长期价值：坚持每日300字日记写作，半年后形成个人成长档案。回顾时发现，对“封校限制”的抱怨逐渐转化为“如何利用现有资源”的行动方案。进阶实践：尝试公众号写作，分享封校期间的时间管理技巧，收到同校学生反馈，形成正向互动循环。

存在隔离安排：根据日记内容，作者在封校期间外出至医大一院口腔科就医后，被安排至隔离寝室，需徒脚无电梯爬六楼入住，这表明该校对于外出就医的学生存在隔离管理措施。隔离政策差异：不同学校、不同地区的封校管理措施存在差异。

封校生活与防疫工作：辅导员发布通知称上海的同学可以回家度过封校这两周，但我选择留在了学校里，作为党员，我想在疫情防控的第一线发挥作用，服务好同学们。周日晚上八点，教学楼和校门准时关闭。九点时，院长带着老师们来到寝室慰问，表示封校期间他们会和我们在一起。

观察他们每天的工作场景是怎样的，每天的生活又与我们有什么不同，有时候会和他们其中的一位交流，发现他们的一个共同特点就是朴实、勤劳。